Binlerce öğrenciye temas ederek toplumu şekillerinden öğretmenler, geleceğe uzanan eğitim yolculuğunda ihtiyacı olan her şeye artık tek bir platformdan erişebilecek. Türkiye’den ve dünyadan alanında uzman eğitimciler tarafından hazırlanan ve zenginleştirilmiş içeriklerle desteklenen TeacherX, akademik bilgilerin, uygulamalı örneklerle paylaşıldığı yüzlerce saat eğitsel içeriği öğretmenlerin erişimine sunuyor.
“Öğretmen gelişir, toplum değişir!” hedefiyle yola çıktıklarını ve öğretmen eğitiminin en büyük amaçlarından biri olduğunu ifade eden TeacherX Kurucusu Dr. Işıl Boy Ergül, “Böylesine büyük dönüşüm ve değişim dönemlerinde, eğitim sistemlerinin değişmemesi hatta aynı kalması beklenemez. Geleceğe eğitim teknolojileriyle hazırlanmanın büyük önem taşıdığına inanıyoruz. Bir öğretmenin gelişimine katkı sağlamak, binlerce öğrencimize yani geleceğimize değer katmak demek. Beş ay gibi kısa bir sürede 3 bin öğretmenimiz TeacherX’den eğitim aldı ve bu sayede 15 bin öğrencinin hayatına dokunduk. Amacımız TeacherX’i ülkemizde yaygınlaştırarak tüm dünyaya sunmak” dedi.
Salgından 190’dan fazla ülkede 1.6 milyar öğrenci etkilendi
Eğitim sisteminin salgın öncesinde de halihazırda bir kriz içinde bulunduğunu ifade eden Dr. Işıl Boy Ergül, “Yaşanan küresel pandemi, bu sürecin somut bir şekilde görülmesini sağladı ve maalesef ülkemizdeki etkileri çok güçlü oldu. COVID-19 salgını, 190’dan fazla ülkede yaklaşık 1,6 milyar öğrenciyi etkileyen, tarihteki en büyük eğitim kesintisine yol açtı. Salgın, örgün eğitimden yaygın eğitime, okul öncesi eğitimden yüksek öğretime, mesleki teknik eğitim kurumlarından üniversitelere kadar tüm dünyadaki öğrenciler ve öğretmenler üzerinde neredeyse evrensel bir etkiye sahip oldu. Salgının belki de eğitim sistemindeki en güçlü öğretisi ise çok sayıda ülkenin eğitim sisteminin dijital öğrenmeye hazır olmadığını göstermesi oldu.
Eğitimi dijital öğrenmeyle birlikte daha esnek bir bakış açısı ile yapılandırdığımız bu günleri, bir öğrenme fırsatına dönüştürmek ve öğretmenlerin gelişimine katkı sunmak önemli hedeflerimizden biri olmalıdır. TeacherX de bu hedef doğrultusunda yaşam boyu öğrenmeyi odağına alarak, tüm öğretmenler için alanında uzman eğitimciler tarafından oluşturulmuş nitelikli içerikleri ile zamandan ve mekandan bağımsız bir öğrenme ortamı sunuyor” dedi.
TeacherX interdisipliner bir yaklaşımla oluşturuldu
Eğitimcilere çevrim içi öğretmen eğitimi alma deneyimi sunan TeacherX, zamandan ve mekandan bağımsız olarak istenilen yerde, istenilen zamanda, alanında uzman kişilerin hazırladığı eğitim içeriklerinin yanında birçok fırsatı da öğretmenlerle buluşturuyor. TeacherX’i disiplinler arası bir yaklaşımla planladıklarını belirten Dr. Işıl Boy Ergül, “Öğrencilerin farklı alanlarda yetkinliklerini geliştirmeleri nasıl büyük önem taşıyorsa, bu sistem de farklı disiplinlerden beslenen bir yaklaşımla, platform içerisinde çok yönlü öğretmen eğitimlerini barındırıyor.
Öğretmenlerin sadece teknolojik değil, meta-epistemolojik gelişimlerinin önemine de vurgu yapıyor. Platformun ‘Bloom’un Taksonomisi’ ışığında geliştirilen yapılandırılmış geri bildirim sistemi ise uzmanlar tarafından hazırlanıyor. Öğretmenlere mesleki gelişim deneyimlerini en etkili yollarla tasarlayabilme fırsatı sunan TeacherX, tüm eğitimleri tek bir platformdan erişilebilir hale getiriyor ve Türkçe-İngilizce altyazı seçeneği ile eğitim içeriklerini destekliyor.
Öğretmenlerin gelişimleri de gözlemlenebiliyor
TeacherX aynı zamanda içerisinde bulunan LMS sistemi ile hem öğretmenlere hem de kurumlara eğitimleri takip edebilme imkanı sunuyor. TeacherX LMS, eğitimin niteliğini arttırıcı etkili ve kapsamlı bir öğrenme deneyimi için öğretmenlerin gelişimlerini takip edebilecekleri bir platform. LMS sistemindeki öğrenme topluluğunda öğretmenler, meslektaşları ile fikir alışverişinde bulunabilir, canlı soru cevap atölyelerinde, seçtiği içeriğin eğitmeniyle bir araya gelebilir, sorularına çözüm bulabilirler.
Ayrıca, öğretmenlerin eğitimler sırasında öğrendiklerini öğretim ortamlarına transfer ederken ihtiyaç duyabilecekleri konularda “E-mentor” desteği ile “TeacherX Deneyimleri” zenginleştiriliyor. Gelişim odaklı öz değerlendirme sistemi, öğretmenlerin eğitimlerden sonra öz değerlendirme yapmalarını sağlıyor. Sistem, öğretmenleri değerlendirme sonuçlarına göre farklılaştırılmış, ihtiyaçlarına uygun kaynaklar ile desteklerken, bu sayede alınan eğitimlerin, öğretim ortamlarına transferinin ve etkisinin maksimuma çıkarılmasına imkan sağlanıyor” diye konuştu.
TeacherX platformu “Toplum 5.0”a dayanıyor
“Toplum 5.0 ile birlikte bilgiye teknoloji odaklı eğitimden yetkinlikleri geliştirmeye dayalı bir eğitime geçiş sürecinin başladığını vurgulayan Dr. Işıl Boy Ergül, “İçinde bulunduğumuz çağda, devrim niteliğindeki hızlı teknolojik değişimler gerçekleşmektedir. Ekonomik, sosyal, kültürel, politik değişimler kadar eğitim sistemi de bu değişimden payını almaktadır. Eğitim ayrıca bu değişimi hem etkileyen hem de değişimden etkilenendir, çünkü eğitim bir sistemdir ve diğer bütün sistemlerle entegredir.
Salgının öğretmenler üzerindeki etkileri
OECD 2020 raporunda salgın sürecinde öğretmenlerin yüzde 60’ının bilgi ve iletişim teknolojileri alanında eğitim aldığını, yüzde 12’sinin de bu alanda bilgi edinmeye ihtiyacı olduğunu ortaya koyuyor. Bu rakamlar hem öğretmenlerin ders içeriklerini yenileyebilmesi için teknoloji becerisinin hem de 21. yüzyılın doğasında var olan hızlı dönüşümlere uyum sağlayabilme becerisinin önemini gösteriyor.
TEDMEM 2020 Eğitim Değerlendirme Raporunda ise öğretmenlerin uzaktan öğretim sürecinde mesleki gelişim ihtiyaçlarını iletmelerini sağlayacak, birbirleriyle dayanışmaya ve iş birliklerine alan açacak sistematik bir oluşumun eksikliğine dikkat çekiliyor.
Araştırma sonuçlarına işaret ederek, salgının da etkisiyle artan teknolojideki hızlı gelişmelerin, özellikle bilgiyi elde etme ve aktarma yollarımız gibi birçok alanda değişime sebep olduğuna dikkat çeken Dr. Işıl Boy Ergül şunları söyledi:
“İş ve eğitim süreçlerimiz de bu değişimden etkilenerek teknolojik bir dönüşüme uğradı. İlkokuldan üniversiteye, iş dünyasından bireysel gelişime kadar tüm kademelerde etkili bir uzaktan çalışma süreci yürütebilmek için herkesin dijital becerilere sahip olması gerektiğinin önemi de fark edildi. Öğretmenlerin sadece teknoloji bilgilerinin değil, dijital pedagoji becerilerinin önemi anlaşıldı; yalnızca öğretim için dijital teknolojilerden yaralanmanın yeterli olmadığı, bu teknolojileri eleştirel bir pedagojik bakış açısıyla öğretim süreçlerinde kullanmanın gerekliliği fark edildi”.
